崔学荣教授，为学扎实，勤奋求实，治学严谨，教学、科研取得了丰硕的成果，被学校聘为二级教授。2014年她被评为山东省有突出贡献的中青年专家，2015年被评为全国第五届教育硕士优秀教师。
潜心向学志存高远
崔学荣教授热爱音乐教育事业，潜心治学，志存高远，勤耕不�。谘暗牡缆凡欢峡朔刂乩�、勇攀高峰、永不停步。历经中专、大专、本科、硕士、博士多个层次的学业追求，现已成为音乐学博士、二级教授。
因为爱好音乐，她18岁从莱阳师范学校毕业后，来到莱阳市第四职业高中从事音乐课的教学工作。为了实现继续求学音乐专业的梦想，1987年她考入曲阜师范大学音乐系专科。后来她又利用寒暑假去山东师范大学音乐学院学习音乐本科，1997年底正式调入音乐学院任教音乐教学法以及视唱练耳等课程。学无止境，她凭借渴望学习的进取精神和扎实奋进的学习态度，1999年又考上了首都师范大学音乐学院音乐教育研究生，踏进了音乐教育研究大门。2014年已是教授的她毅然决然要攻读博士学位，开始了长达三年的考博之路。2017年，终于如愿以偿，考上福建师范大学音乐学院博士，师从于全国著名民族音乐学家、音乐教育家王耀华先生。
如今，她凭借勤奋好学、踏实努力的进取精神，在音乐教育事业广阔田野不断耕耘，结出了丰硕的成果。在读博士三年间，撰写发表学术论文15篇，其中6篇CSSCI期刊；参编著作5部，撰写15万字左右；各项获奖7项；还主持完成山东省研究生教育创新计划项目《音乐教学论研究生创新能力培养的探索与实践》。另外，博士论文《主体间性视野中的中国传统音乐文化教育》还以专著形式在人民出版社出版。
几分耕耘，几分收获。她从一名中专生成长为博士，从一名普通音乐教师，成长为山东省有突出贡献的中青年专家和全国教育硕士优秀教师。
身体力行锐意创新
“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。这正是教师的威信和个人魅力所在。高师音乐教育老师不仅要有深刻的理论基�。被咕弑甘导褪痉赌芰�。崔学荣教授身体力行，躬身实践，密切关注国内外中小学音乐教育现状和动向，利用一切机会学习国内外先进的音乐教学方法，参与奥尔夫、柯达伊教学法培训，积极参与中小学音乐教育研讨活动，与中小学教师广泛交流，从他们的教学、科研成果中汲取营养。她始终工作在教学一线，执教基础音乐教育，从幼儿音乐启蒙班到中小学音乐课堂，积累丰富的实践经验，为学生提供范例。
硕士毕业回�：�，她就开始加强音乐教育学系列课程建设，从最初的1门课程建设成现在的6门课程。她所教授的《音乐微格教学》作为艺术学院的特色课程，在今年的本科教学审核评估过程中得到了教育部专家的好评，认为这是最好的教学实践师训课。另外，该课程研究成果《高师音乐教育与基础音乐教育的有效对接》在今年崔教授主持召开的全国音乐教育课程建设研讨会上得到与会专家的一致好评。被来自全国30多个省市近200多名老师有效推广。
崔学荣教授注重创新，她创新的理论与实践对学生产生潜移默化的作用。她建设“奥柯达音乐教室”微信公众平台和“奥柯达空中教室”高效网络课堂，为全国的音乐教师提供了实时互动交流学术平台，在同行业引起强烈的反响，同时开展的“国际三大教学法与中国音乐教育实践融合师资培训”对基础音乐教育教学改革产生了积极的影响。
致力为公回馈社会
崔学荣教授作为一名致公党员，秉承“致力为公”的理念，不断为社会做出贡献。在美访学期间，她抓住一切机会传播中国优秀传统文化，如在纽约大学暑期柯达依教学法培训期间，被邀请教授中国传统民族音乐，将中国优秀的传统音乐和民歌带给全球的学员。去年十月份访学美国南佛罗里达州大学时，她被邀请为美国的学生展示中国传统音乐游戏，让美国学生感受到中国传统音乐文化的魅力。
她充分利用自身优势和美国访学经历，热心社会公益事业，大力推进“国际三大教学法与中国音乐教育实践融合师资培训”，多次为高等院校音乐教师和中小学音乐教师开展优质培训服务。有计划、有步骤地开展与中国音乐教育实践融合师资培训活动。分别在福州市、威海市、烟台市、德州市、龙口市等地多次传授国外先进的音乐教学经验，将先进教学理念和教学方法用于教学实践，大胆尝试与中国音乐教育实践融合，取得了显著的教学效果和社会效益。
